名詞+名詞の複合語(Türk kahvesi型)

名詞と名詞をつなげた語(複合語)の作り方は、次の3点です。

Aには印なし、Bに -(s)I を付ける

前の名詞(A)には何も印を付けません。12課の「〜の」の形 -(n)In はここでは使いません。
後ろの名詞(B)には、12課と同じ「彼/彼女の」を示す所有の印 -(s)I を付けます。母音は4型の母音そろえルールで決まります。

意味は「AというタイプのB」

意味は「AというタイプのB」「A用のB」「Aから作ったB」です。1つのまとまった名前・種類を表し、持ち主の話ではありません。

12課の「AのB」との見分け方

12課の「AのB」は、Aにも -(n)In が付いて「特定のAが持っているB」を表します。見分けはAに -(n)In が付くかどうかの1点だけです。

活用パターン表

※会話には後の課で学ぶ形も出てきます。今は意味がつかめればOKです。

• A: Bir Türk kahvesi alabilir miyim?(ビル・テュルク・カフヴェスィ・アラビリル・ミイム)(トルコ風コーヒーを1杯もらえますか)
• B: Tabii, şekerli mi olsun?(タビイ・シェケルリ・ミ・オルスン)(もちろん、お砂糖入りにしますか)
• A: Az şekerli olsun, lütfen.(アズ・シェケルリ・オルスン・リュトフェン)(お砂糖は少なめでお願いします)
• B: Tamam, hemen geliyor.(タマム・ヘメン・ゲリヨル)(わかりました、すぐお持ちします)

• × Türk'ün kahvesi → ○ Türk kahvesi : 「トルコが持っているコーヒー」ではなく「トルコ風という種類のコーヒー」。Aには何も付けない。
• × kapı kol(カプ・コル)(Bの印を忘れる) → ○ kapı kolu : 後ろの名詞には必ず -(s)I が付く。「両方とも印なし」にはならない。
• × öğrenci kartı と öğrencinin kartı を同じ意味だと思う → ○ öğrenci kartı は「学生証という種類のカード」、öğrencinin kartı は「その学生が持っている特定のカード」。
• × elma suyu の su を「水」とだけ訳す → ○ ここでの su は「ジュース・果汁」。elma suyu=りんごジュース、portakal suyu=オレンジジュース。
• × 複合語のBの印を12課の所有のパーツと別物だと思う → ○ 形はまったく同じ -(s)I。違うのはAに -(n)In が付くかどうかだけ。