分詞構文

この課でできるようになること

• -ing形を使って「〜しながら」「〜すると」の意味をひとつの形でつなげられる
• -ed形を使って、受け身の意味を持つ説明を加えられる

まず意味

「駅へ歩きながら電話した」のように2つの動作をつなげるとき、英語では接続詞語や文をつなぐ語第22課で正式に学ぶと主語だれ・なにの話か第1課で正式に学ぶを省き、動詞動作・状態を表す語第0課で正式に学ぶを分詞の形にします。この形を分詞でまとめた説明のかたまり(分詞構文ひとまとまりの言葉第1課で正式に学ぶ)と呼びます。

これだけ先に

接続詞(when/becauseなど)と主語を消し、動詞を-ing形にします。受け身の意味なら-ed形(過去分詞動詞が変わった形第25課で正式に学ぶ)を使います。

仕組みを理解する

分詞構文の動作をする人・もの(意味上の主語)は、必ず主節文の中心となるまとまり第34課で正式に学ぶの主語と同じにする決まりです。違う人・ものの動作を分詞にすると、読み手は主節の主語がした動作だと誤解します。分詞の前の動作が主節より先に終わっている場合は、having+過去分詞を使って前後関係を示します。書き言葉でよく使われ、2つの文を短くまとめる働きがあります。

例で確かめる

• Walking to the station, she called her friend. — 駅へ歩きながら、彼女は友達に電話した
• Written in simple English, the book is easy to read. — 簡単な英語で書かれているので、その本は読みやすい
• Not knowing what to say, he stayed silent. — 何を言えばいいか分からず、彼は黙っていた
• Having finished the report, she left the office. — 報告書を終えたあと、彼女は退社した

よくある間違い

• × Walking to the station, her bag was heavy. → ○ Walking to the station, she felt her bag was heavy. (分詞の主語は主節の主語と同じにする)
• × Finished the work, he went home. → ○ Having finished the work, he went home. (主節より前に終わったことはhaving+過去分詞)
• × Interesting in the topic, she asked many questions. → ○ Interested in the topic, she asked many questions. (興味を持たされた側は-ed形)

3行まとめ

• 分詞構文は接続詞と主語を省略し、動詞を-ing形(能動)か-ed形(受け身)で表す。
• 分詞の意味上の主語は必ず主節の主語と同じにする。違うと不自然な文になる。
• 主節より前に終わったことを表すときはhaving+過去分詞を使う。